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时间:2018-08-25   来源:皇博网站    点击:418次

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实际上,自中国共产党诞生以来,这个党就开始了马克思主义中国化的过程,从毛泽东思想,到邓小平理论和“三个代表”重要思想。十六大以来,中共加大了理论创新的力度,继续发展马克思主义,目的是为了推动科学发展、促进社会和谐。

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课业负担在地区和学校的分布上具有差异性和不平衡性。在不同地区和同一地区的不同学校里,由于受学校教育观念、管理水平、教师素质以及当地社会舆论和文化传统等因素的影响,学生实际承担的课业负担量也有较大差异。在有些地区和学校,减负的问题和矛盾十分突出,而在有些地区和学校,面临的却是应该如何合理增负和配负的问题。一般来说,在很多城市的学校,学生的课业负担量较重,而在一些农村、偏远地区和少数民族地区的学校,却存在着教师教得不够,学生课业负担量偏轻等问题,这种现象在一些边远省份的学校里表现得更突出一些。

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陕西省委、省政府为引导和鼓励大学生面向基层农村就业,有效解决农村基层人才匮乏的问题,决定在“十一五”期间投资7.5亿元,打造农村基层人才培养七大工程。通过实施农村教师队伍建设、乡镇医疗卫生队伍建设等工程,全省可为县以下高中和农村初中学校选派师范专业毕业的本科生9955名;为乡镇卫生院招录医学专业本科毕业生3546名,招录医护专业大专生5319名;为全省乡镇、街道办事处招录本科学历的公务员8735名;为全省乡镇涉农服务机构选派相关专业本科毕业生5000名。为鼓励大学生下到基层,陕西省还专门设立“农村基层人才振兴资金”,由省财政每年出资5000万元,各市财政每年出资500万元以上,各县财政每年出资50万元以上,三级财政总投入达到7.5亿元。这笔资金主要用于高校毕业生到基层就业奖励、助学贷款偿还、从医从教助学金和“三支”人员补贴、基层人才学历教育资助、人才培养等支出。

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依法治考是用法律保障人的发展权的最好形式,它体现了一种制度安排,人的发展需要得到法律的保护,人自我理想的选择需要受到法律效力的保障,考试是选拔、鉴定人的活动,它如果存在欠缺和不足,就难以保证人的合法权利的实现。从实有权利方面理解:人的发展权是一种实实在在的现实权利,它的实现除了依赖于一定的经济基础和社会条件,还要有法律的确认与保障,考试是人实现发展愿望的关键环节,缺少严密的法制,人的发展这种实有权利就无法得到保障,离开法治谈人的发展只是“空中楼阁”,反过来离开对人的基本权利保护谈法治就会使法治丧失其赖以生存的价值基础。


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